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dysleksja
MJH-R2A1P-062
EGZAMIN MATURALNY
Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
Arkusz III
POZIOM ROZSZERZONY
Czas pracy 110 minut
ARKUSZ III
MAJ
ROK 2006
Instrukcja dla zdającego
1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 7 stron (zadania
14, 15). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu
nadzorującego egzamin.
2. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym
tuszem/atramentem.
3. Nie używaj korektora, a błędne zapisy przekreśl.
4. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.
5. Wypełnij tę część karty odpowiedzi, którą koduje zdający. Nie
wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej dla
egzaminatora.
1. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.
Zamaluj pola odpowiadające cyfrom numeru PESEL.
Błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.
Za rozwiązanie
wszystkich zadań
można otrzymać
łącznie
23 punkty
Życzymy powodzenia!
Wypełnia zdający przed
rozpoczęciem pracy
KOD
ZDAJĄCEGO
PESEL ZDAJĄCEGO
2
Egzamin maturalny z języka hiszpańskiego
Arkusz III
STOSOWANIE STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH
Zadanie 14.
(5 pkt)
Przeczytaj tekst i uzupełnij luki (14.1.-14.10) brakującymi wyrazami tak, aby otrzymać
logiczną i poprawną gramatycznie całość. Wpisz brakujące wyrazy w tabelę
zamieszczoną pod tekstem. Jedna luka oznaczona linią ciągłą odpowiada jednemu
wyrazowi.
Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
COMO SE CORTA EL JAMÓN INTENTANDO NO CORTARSE
Tener los instrumentos necesarios (unos cuchillos y un soporte especial para el corte
del jamón denominado jamonero) y evitar el ansia es el 90%. El 5% es impedir a la familia
que le ayude dándole instrucciones, "eso le
14.1. _____
nervioso a cualquiera”
,
sobre todo
cuando
14.2. _____
hacen todos a la vez. El resto es cuestión de fantasía. Seguramente,
estas recomendaciones le ayudarán a
14.3. _____
frente a este reto.
Colocar el jamón en el jamonero asegurándose de que tenga una buena fijación. Recordar
el dicho:
Hombre prevenido
,
14.4. _____
por dos
.
Si se va a consumir en un solo día, se eliminará toda la corteza y el tocino exterior pelando
el jamón. En caso contrario, se limpiará y perfilará
14.5. _____
medida que se va cortando.
14.6. _____
continuación, con un cuchillo ancho, se retira la corteza y el tocino exterior y con
el cuchillo jamonero se empiezan a extraer delgadísimas lonchas de la maza, es decir,
de la parte más gruesa del jamón.
Éstas deben ser pequeñas y tan finas como sea
posible y la dirección del corte, uniforme, bien
hacia arriba o hacia
14.7. _____
. Como medida de seguridad, asegúrese de que la hoja
del cuchillo no mira hacia usted. Todo ello se debe hacer con cuidado para que el corte
14.8. _____
recto y homogéneo.
Independientemente del tiempo que se
14.9. _____
en consumir, el jamón
14.10. _____
de tener siempre el borde limpio y perfilado, evitando así sabores rancios o cortezas
innecesarias. Si se deja de cortar, hay que proteger la zona con algunos de los trozos
más gruesos de tocino y corteza sacados al principio, de forma que la grasa superficial
se mantenga siempre fresca.
Adaptado de: http:/www.sabormediterráneo.com, noviembre de 2003.
14.1.
14.2.
14.3.
14.4.
14.5.
14.6.
14.7.
14.8.
14.9.
14.10.
Egzamin maturalny z języka hiszpańskiego
Arkusz III
3
WYPOWIEDŹ PISEMNA
Zadanie 15.
(18 pkt)
Wypowiedz się na
jeden
z trzech poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać
od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy określonej
w poleceniu. Zaznacz wybrany przez Ciebie temat, zakreślając jego numer.
1.
Napisz
rozprawkę
, w której wyrazisz swoją opinię na temat:
La Europa Unida, ¿reto
u oportunidad para tu generación?
2.
Napisz
opowiadanie
, które kończy się przysłowiem:
„Más vale tarde que nunca”.
3.
Napisz
recenzję
gazetki szkolnej.
CZYSTOPIS
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4
Egzamin maturalny z języka hiszpańskiego
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Arkusz III
Egzamin maturalny z języka hiszpańskiego
Arkusz III
5
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TREŚĆ
KOMPOZYCJA
BOGACTWO
JĘZYKOWE
POPRAWNOŚĆ
JĘZYKOWA
RAZEM
Poziom
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
Liczba
punktów
5 4-3-2 1-0
4
3-2 1-0
5 4-3-2 1-0
4
3-2 1-0
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